Hvad er samtidskunst?

Ved besøg i danskfaget:
Forløbet supplerer kompetenceområderne fortolkning og kommunikation samt arbejdsmetoderne i det tværgående emne innovation og entreprenørskab ved at:
• Eleverne fremmer deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet.
• Eleverne udvikler en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Eleverne skal i faget dansk udvikle deres udtryks og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation.


Ved besøg i samfundsfag, 8. -9. klassetrin:
Forløbet supplerer forståelsen for sociale og kulturelle forhold ved at:
• Eleverne opnår viden og færdigheder, så de kan tage reflekteret stilling til samfundet og dets udvikling. Samfundsfaglige begreber kan hjælpe eleverne til at forstå, hvordan identitet er påvirket af de sociale og kulturelle omgivelser, de vokser op i.


Billedkunst 0.-5. klassetrin
Forløbet supplerer kompetenceområderne billedkunst- og billedanalyse ved at:
• Eleverne udvikler kompetencer til at opleve, producere og analysere billeder. Eleverne bliver i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog i kommunikative og innovative processer.


Billedkunst valgfag 7., 8., 9. klassetrin
Forløbet supplerer kompetenceområderne billedkunst- og billedanalyse ved at:
• Eleverne udvikler kompetencer til at opleve, producere og analysere billeder. Eleverne bliver i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog i kommunikative og innovative processer.
• Med øvelserne forsøger eleverne sig som medskabere af kultur og udvikler deres kundskaber om kunstens og mediekulturens billedformer, som de fremstår i lokale og globale kulturer.