Eksterne læringsmiljøer er med til at udvikle undervisningen i skolen

Hvad fremhæver lærerne?

I november 2023 afsluttede vi arbejdet med en større evaluering af projektet `Arkivet i den åbne skole´, hvor lokalarkiver i Esbjerg, Frederiksberg, Kolding og Københavns kommune har tilbudt kompetenceudvikling for lokale historielærere. Evalueringen dokumenterer, at eksterne læringsmiljøer kan inspirere til lærernes historieundervisning på skolen. Gennem tætte samarbejder mellem skoler og kulturinstitutioner sætter lærerne ord på, hvordan metoder og tilgange fra eksterne læringsmiljøer kan bidrage ind i deres undervisning:

Metoder og tilgange der kan bruges i skolen

Flere pædagogiske laboratorier på museerne arbejder ind i skolens fag og undervisning. Det kan være med input fra lærere, og det kan tage afsæt i aktuelle problemstillinger i skolen.

Undersøgende og oplevelsesbaseret danskundervisning på Statens Museum for Kunst

I et aktuelt pædagogisk laboratorie undersøger SMK, hvordan man kan inddrage kunst i udskolingens danskundervisning, på måder der både rummer elevernes subjektive oplevelser og giver dem periodekendskab. Helt konkret er museet optaget af at give lærerne metoder til at inddrage elevernes sanselige og undersøgende tilgange i en udvidet billedanalyse af Guldalderens og Det Moderne Gennembruds malerier. I laboratoriet udvikles pædagogiske metoder i tæt samarbejde med lærere og lærerstuderende.

Arbejdet med kilder på Vikingeskibsmuseet

På Vikingeskibsmuseet taler det pædagogiske laboratorie især ind i den del af historiefaget, der handler om kildearbejde. I museets undersøgelsesbaserede undervisning arbejder eleverne aktivt med forskellige kilder, herunder museets fem vikingeskibe. Formålet er både, at eleverne gennem praktiske og tværfaglige tilgange inspireret af museets metoder og genstandsfelt udvikler undersøgelseskompetencer, og at de forstår, hvordan fortidens mennesker og samfund var komplekse og forskellige fra vores.

Otte veje til en mere praktisk undervisning. Kortene blev præsenteret og brugt i workshoppen ”Når skolen (også) er praktisk”.

Debat og dialog med skolen

Vores arrangementer giver os nye muligheder for at sætte relevant viden i spil og indgå i debat og dialog om udfordringer i skolen, ikke mindst om de praktiske og sanselige dimensioner i fagene. I 2023 har vi afholdt flere arrangementer for lærere end tidligere, og vi forventer i de kommende år at øge vores aktiviteter for lærere. To af årets arrangementer var et symposium om billedkunst og en konference om praktisk og motiverende undervisning.

Symposium: Billedøkologi som forstyrrelse i billedkunst

Kan et kunstmuseum forstyrre undervisning og fagforståelse i valg- og prøvefaget billedkunst? Og kan et fokus på proces frem for produkt og præstation bidrage med perspektiver på centrale udfordringer i skole og uddannelse? De spørgsmål blev udforsket på symposiet `Fra produkt til proces´, som Skoletjenesten afholdt i samarbejde med ARKEN Museum for samtidskunst i november 2023. Ambitionen var at dele viden og igangsætte en debat om, hvordan fokus på proces i undervisning på særlig vis kan bidrage med perspektiver på centrale udfordringer i skolen. Symposiet var målrettet lærere, kommunale konsulenter, skoleledere samt eksterne læringsmiljøer og blev gennemført med ca. 100 deltagere som afslutning på Kreativt Valgfagslaboratorium - et samarbejdsprojekt, hvor billedkunstvalgfagshold fra skoler på Vestegnen har deltaget i nytænkende
billedkunstundervisning (projektet er støttet af A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney Møllers Fond til almene Formaal).

Workshop: `Når skolen (også) er praktisk´

Skoletjenesten stod i 2023 for en workshop på konferencen `Når skolen (også) er praktisk: Motivation og deltagelsesmuligheder for alle elever´ arrangeret af
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) under Børne- og Undervisningsministeriet. Formålet med konferencen var at understøtte skolelederes og det pædagogiske personales didaktiske og pædagogiske arbejde med en mere praktisk tilgang til læring. I workshoppen fik deltagerne konkrete eksempler på, hvordan eksterne læringsmiljøer integrerer praktiske og sanselige dimensioner i arbejdet med et fagligt stof. Og de fik mulighed for at drøfte, hvordan praktisk og sanselig undervisning på særlig vis kan bidrage til en bredere vifte af deltagelsesmuligheder for eleverne. Her blev de præsenteret for otte måder at arbejde med praktiske dimensioner i undervisningen.